Section sportive équitation

Contenu pédagogique

 

section equitation 1Les objectifs équestres généraux de cette formation sportive sont, pour les élèves, d’être capables de :

  • Fonctionner en autonomie à pied et à cheval ;
  • Comprendre, accepter, appliquer les consignes à pied et à cheval ;
  • Contrôler ses émotions et ses réactions à pied et à cheval ;
  • Apporter une solution à un camarade en difficulté ;
  • S’approprier et restituer un vocabulaire spécifique ;
  • Rechercher et stabiliser son équilibre à cheval ;
  • S’adapter aux différents mouvements du cheval et moduler sa tonicité ;
  • Adapter, utiliser et maîtriser sa gestuelle pour être en accord avec le déplacement du cheval ;
  • Dissocier et coordonner ses mouvements ;
  • Prendre en compte les effets de ses actions sur le cheval ;
  • Accepter les réactions du cheval ;
  • Accepter les résultats de son action en tant que cavalier.

A partir de ces objectifs généraux appliqués à l’ensemble des élèves de la section équestre, l’enseignement sera différencié en fonction du niveau initial de pratique de chaque élève et adapté aux objectifs de progrès fixés conjointement avec le directeur du centre équestre, l’équipe pédagogique du centre équestre, l’équipe pédagogique du collège et l’élève. En fonction de ses objectifs personnels et de sa progression, l’élève pourra le cas échéant valider des examens fédéraux (Galops).

 

L’élève doit disposer de son équipement personnel (bombe/casque, pantalon d’équitation, bottes/bottines) ainsi que de son matériel de pansage. Le centre équestre fournit le matériel des équidés.

L’élève pourra en outre participer à des compétitions Club, mais dans le cadre de l’activité spécifique du Centre équestre La Cavale (frais d’inscription aux concours à verser directement auprès du Centre équestre La Cavale), et non dans le cadre de la section équestre. Lors de ma formation je m’engage à respecter plusieurs éléments ou règles d’or pour le bon fonctionnement de la section/option équitation. En grandissant, je m’engage à aider les plus jeunes que moi et à rester exemplaire à tous points de vue. Je respecte le matériel, les consignes, les animaux et tous les adultes agissant autour de l’activité. Je suis ponctuel, j’agis pour progresser malgré mes potentielles difficultés.